Σελίδα Εκπαιδευτικού
Θέση στο Πρόγραμμα Σπουδών (Π.Σ.) :
Πληροφορική -> Ε΄ Δημοτικού -> Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ -> Υλοποιώ σχέδια εργασίας/έρευνας (project)
Τύπος Δραστηριότητας :
Ιστοεξερεύνηση.
Εκτιμώμενη Διάρκεια :
2 διδακτικές ώρες.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα :
Οι διδακτικοί στόχοι της ιστοεξερεύνησης είναι :
Διδακτική Παιδαγωγική προσέγγιση :
Η ιστοεξερεύνηση είναι μια δραστηριότητα κατευθυνόμενης διερεύνησης κατά την οποία οι μαθητές αναλαμβάνουν να λύσουν ένα πρόβλημα (στην δικιά μας περίπτωση η ενημέρωση του δημάρχου) και αξιοποιούν το Διαδίκτυο ως βασική πηγή πληροφορίας. Ο εκπαιδευτικός διαμορφώνει ένα κλίμα συνεργασίας με τους μαθητές και παρέχει φθίνουσα καθοδήγηση και υποστήριξη, με στόχους :
Η ιστοεξερεύνηση χρησιμοποιείται γιατί προσελκύει το ενδιαφέρον των μαθητών, τους ενεργοποιεί, προσφέρει ασφαλή αναζήτηση στο διαδίκτυο, γρήγορα αποτελέσματα και υποστηρίζει την συνεργατική μάθηση.
Εξασφαλίζεται απ΄ευθείας η δυνατότητα χρήσης εργαλείων όπως το google docs για την δημιουργία της συνεργατικής παρουσίασης, την online καταγραφή και αξιοποίηση των πληροφοριών, την άμεση και γρήγορη αξιολόγηση με την google φόρμα, αποτρέποντας έτσι την χρήση χαρτιού.
Το φύλλο εργασίας αποκτά ηλεκτρονική μορφή αξιοποιώντας σε μεγαλύτερο βαθμό τις ΤΠΕ.
Αξιολόγηση :
Οι μαθητές συμπληρώνουν την "google docs" φόρμα αξιολόγησης η οποία αποστέλλεται αυτόματα στο e-mail του εκπαιδευτικού. Ο εκπαιδευτικός αξιολογεί τα παραδοτέα (παρουσίαση και google documents με τις απαντήσεις). Επίσης κάνει χρήση της μεθόδου διαμορφωτικής αξιολόγησης κατά την διάρκεια του μαθήματος.
Πληροφορική -> Ε΄ Δημοτικού -> Διερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήματα με τις ΤΠΕ -> Υλοποιώ σχέδια εργασίας/έρευνας (project)
Τύπος Δραστηριότητας :
Ιστοεξερεύνηση.
Εκτιμώμενη Διάρκεια :
2 διδακτικές ώρες.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα :
Οι διδακτικοί στόχοι της ιστοεξερεύνησης είναι :
- Να ξεχωρίσουν και να καταγράψουν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
- Να εντοπίσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.
- Να διερευνήσουν εάν και με ποιο τρόπο χρησιμοποιούνται στην χώρα και στον τόπο μας.
- Να αναζητούν, να αξιολογούν και να αξιοποιούν πληροφορίες με στόχο την επίλυση προβλημάτων.
- Να συνεργάζονται , να επιχειρηματολογούν προκειμένου να πείσουν τα μέλη της ομάδος τους για την ορθότητα των ιδεών τους , αλλά και να υπαναχωρούν όταν κάποιο άλλο μέλος της ομάδας έχει καλύτερη ιδέα.
- Να δημιουργήσουν παρουσίαση για την ολοκληρωμένη διαπραγμάτευση του θέματος που τους έχει ανατεθεί .
Διδακτική Παιδαγωγική προσέγγιση :
Η ιστοεξερεύνηση είναι μια δραστηριότητα κατευθυνόμενης διερεύνησης κατά την οποία οι μαθητές αναλαμβάνουν να λύσουν ένα πρόβλημα (στην δικιά μας περίπτωση η ενημέρωση του δημάρχου) και αξιοποιούν το Διαδίκτυο ως βασική πηγή πληροφορίας. Ο εκπαιδευτικός διαμορφώνει ένα κλίμα συνεργασίας με τους μαθητές και παρέχει φθίνουσα καθοδήγηση και υποστήριξη, με στόχους :
- την ενεργοποίηση όλων των μαθητών και τη συμμετοχή τους σε διερευνητικές δραστηριότητες .
- την υποστήριξη των μαθητών σε παραγωγικές δραστηριότητες αναζήτησης , αξιολόγησης και αξιοποίησης πληροφοριών από το Διαδίκτυο .
- την προώθηση και υποστήριξη της συνεργασίας μεταξύ των μελών κάθε ομάδας.
- την αποτελεσματική παράθεση ιδεών και απόψεων για το θέμα που ερευνούν.
Η ιστοεξερεύνηση χρησιμοποιείται γιατί προσελκύει το ενδιαφέρον των μαθητών, τους ενεργοποιεί, προσφέρει ασφαλή αναζήτηση στο διαδίκτυο, γρήγορα αποτελέσματα και υποστηρίζει την συνεργατική μάθηση.
Εξασφαλίζεται απ΄ευθείας η δυνατότητα χρήσης εργαλείων όπως το google docs για την δημιουργία της συνεργατικής παρουσίασης, την online καταγραφή και αξιοποίηση των πληροφοριών, την άμεση και γρήγορη αξιολόγηση με την google φόρμα, αποτρέποντας έτσι την χρήση χαρτιού.
Το φύλλο εργασίας αποκτά ηλεκτρονική μορφή αξιοποιώντας σε μεγαλύτερο βαθμό τις ΤΠΕ.
Αξιολόγηση :
Οι μαθητές συμπληρώνουν την "google docs" φόρμα αξιολόγησης η οποία αποστέλλεται αυτόματα στο e-mail του εκπαιδευτικού. Ο εκπαιδευτικός αξιολογεί τα παραδοτέα (παρουσίαση και google documents με τις απαντήσεις). Επίσης κάνει χρήση της μεθόδου διαμορφωτικής αξιολόγησης κατά την διάρκεια του μαθήματος.